Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс

571. Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала:
• меркантилизм

572. Экономическая школа, которая впервые анализирует воспроизводство и распределение дохода в сельском хозяйстве:
• физиократы

573. Экономическая школа, которая впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:
• физиократы

574. Экономическая школа, представители которой впервые установили, что богатство нации возникает во всех отраслях материального производства:
• классическая политическая экономия

575. Экономические законы, свойственные тем историческим эпохам, где сохраняются условия для их действия, называются:
• особенными

576. Экономические издержки – это:
• издержки при наиболее выгодном из всех возможных способов использования затраченных ресурсов

577. Экономические издержки фирмы.
• превышают явные и неявные издержки на величину нормальной прибыли

578. Экономический спрос на товар означает.
• субъективное желание потребителя, подкрепленное объективными возможностями (денежными средствами) покупателя

579. Экономический цикл связан с.
• факторами, преимущественно влияющими на динамику совокупного спроса

580. Экономический цикл состоит из следующих фаз
• кризис, депрессия, оживление и подъем

581. Экономия на масштабах производства означает, что в условиях крупномасштабного производства.
• происходит снижение издержек производства на единицу продукции

582. Эффект дохода имеет место в случае, если.
• удешевление товаров приводит к тому, что потребитель может купить больше данного товара, не сокращая объема приобретения других товаров

583. Эффект замещения – это рост спроса на товар, вызванный.
• нет правильного ответа

584. Ярко выраженная антиинфляционная фискальная политика предполагает.
• повышение уровня налогообложения и сокращение государственных расходов

Источник

Помогите ответить на тест по экономике. Очень надо.

Здесь надо выбрать один из предложенных ответо и пояснить почему именно этот ответ.
5. Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:
а) меркантилизм;
б) физиократы;
в) классическая политическая экономия;
г) маржинализм.
Ответ: физиократы

25. В рыночной экономике домашние хозяйства являются:
а) основной хозяйственной и социальной единицей;
б) экономическими агентами, владеющими производственными ресурсами;
в) основными производителями благ и услуг;
г) нет верного ответа.

35. Рост цены на кофе вызовет:
а) падение спроса на чай;
б) рост спроса на чай;
в) увеличение величины спроса на чай;
г) падение величины спроса на чай.

45. Увеличение предложения и спроса приведет к:
а) увеличению равновесной цены и увеличению равновесного количества;
б) уменьшению равновесной цены и увеличению равновесного количества;
в) неопределенному эффекту в отношении равновесной цены и уменьшению равновесного количества;
г) неопределенному эффекту в отношении равновесной цены и увеличению равновесного количества.

55. Определите, какие из нижеперечисленных видов затрат (издержек) служат типичным примером переменных затрат (издержек) фирмы:
а) расходы на сырье;
б) расходы на управленческий персонал;
в) расходы на зарплату вспомогательному персоналу;
г) плата за лицензию на ведение деятельности.

65. К основному капиталу относятся:
а) средства на счетах предприятия;
б) государственные облигации;
в) денежные остатки в кассе предприятия;
г) машины и оборудование.

75. Если объем реального ВВП снизился на 6%, а численность населения в том же году снизилась на 3%, то:
а) реальный ВВП на душу населения снизился;
б) реальный ВВП на душу населения увеличился;
в) реальный ВВП увеличился, а номинальный снизился;
г) цены упали на 3%.

85. Если в течение двух лет подряд фактический ВНП сокращается, то:
а) номинальный ВНП может как возрастать, так и падать;
б) уровень цен может как возрастать, так и падать;
в) экономика переживает спад;
г) все ответы верны.

95. Увеличение резервной нормы повлечет за собой:
а) сокращение резервов коммерческого банка;
б) увеличение пассивов коммерческого банка;
в) сокращение избыточных резервов коммерческого банка;
г) увеличение обязательных резервов коммерческого банка.

Источник

Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс

1. Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы:

4. классическая школа,

5. неоклассическое направление,

а) 1,2,3,4,5,6 б) 6,5,4,3,2,1 в) 6,2,4,3,5,1 г) 6,2,4,3,5,1

2. Выскажите свое мнение. Экономические проблемы могут быть решены:

а) с помощью экономических моделей;

б) с учетом политических соображений;

в) с помощью экономических наук;

г) с учетом мнения и ценностных ориентаций каждого человека.

3. Какая из школ экономической теории была исторически первой:

в) мелкобуржуазная политэкономия;

д) классическая политэкономия;

4. Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:

в) классическая политическая экономия;

5. В чем заключается единство законов природы и общества:

а) носят объективный характер;

б) не зависят от деятельности людей;

в) проявляются через экономическую деятельность людей;

г) носят исторически приходящий характер;

д) являются вечными.

6. Какое из определений наиболее полно характеризует предмет общей экономической теории:

а) это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека;

б) это наука о мотивации поведения человека;

в) это наука о производстве и критериях распределения производимых благ;

г) это наука о натуральном богатстве;

д) это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов;

7. «Положительная наука, — писал Дж. М. Кейнс, — может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся…» (продолжите):

а) к тому, что есть;

б) к тому, что должно быть;

в) к положительным тенденциям в экономическом развитии;

г) к оценочным суждениям.

8. Кто не является лауреатом Нобелевской премии по экономике:

а) Пол Самуэльсон;

б) Василий Леонтьев;

в) Джон Мейнард Кейнс.

9. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета теоретической экономики?

а) Максимальное удовлетворение потребностей.

б) Редкость блага.

в) Материальные и духовные потребности.

г) Эффективное использование ресурсов

д) Неограниченные производственные ресурсы.

10. В каком из перечисленных случаев изучение теоретической экономики не имеет практического значения?

а) Каждый человек сталкивается с политическими проблемами, многие из которых связаны с экономикой.

б) Каждый, кто разбирается в принципах функционирования экономики, способен лучше решать собственные экономические проблемы.

в) Каждый человек зарабатывает деньги, используя свои знания и опыт в тех или иных сферах деятельности. Теоретическая экономика учит студентов «умению жить».

г) Каждый человек испытывает влияние экономики и сам воздействует на нее.

11. Чем ниже цена товара, тем больше объем спроса на него. Это одно из принципиальных положений теоретической экономики. Можно ли только на этом основании сделать следующие выводы:

б) Если цены на норковое манто упадёт, то Вы купите не одно, а два манто.

в) Если цена на норковое манто упадёт, объём их продаж увеличится.

г) Если в этом месяце было продано больше норковых манто, чем в прошлом, то значит цены на них были снижены.

12. Экономическая модель не является:

а) инструментом для экономических прогнозов;

б) объяснением, как функционирует экономика и её отдельные сектора;

в) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;

г) Комплексом экономических принципов.

13. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

14. Какая из перечисленных экономических целей имеет точное количественное измерение:

а) экономическая свобода;

б) справедливое распределение дохода;

в) полная занятость;

г) экономическая гарантия.

15. Если утверждается, что две экономические цели взаимоисключают друг друга, то это означает:

а) что реализация одной рассматривается как результат достижения другой;

б) что эти цели имеют количественное выражение;

в) невозможность одновременного достижения обеих целей;

г) отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы в России.

16. Что из перечисленного изучает микроэкономика?

а) производство в масштабе всей экономики;

б) производство сахара и динамика его цены;

в) общий уровень цен;

г) численность занятых в хозяйстве.

17. Если экономический рост способствует справедливому распределению дохода, то эти две макроэкономические цели:

а) дополняют друг друга;

б) взаимоисключают друг друга;

в) логически связаны друг с другом;

г) противоречат друг другу.

18. Если исследуется экономика как целостная система, то это анализ:

19. Какова экономическая цель, если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачё от ограниченных производственных ресурсов?

а) экономическая безопасность;

б) экономическая эффективность;

в) достижение полной занятости;

г) поддержание экономического роста.

20. Позитивная экономическая теория изучает:

а) оценочные суждения;

б) положительные тенденции в экономическом развитии;

Источник

Повышение оригинальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp» , которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.

Результат поиска

тест Тест по «Экономической теории»
Тип работы: тест. Добавлен: 21.09.2012. Год: 2011. Страниц: 11. Уникальность по antiplagiat.ru:

Тесты по экономической теории.
Введение в экономическую теорию.

а) 1,2,3,4,5,6 б) 6,5,4,3,2,1 в) 6,2,4,3,5,1 г) 6,2,4,3,5,1

а) с помощью экономических моделей;
б) с учетом политических соображений;
в) с помощью экономических наук;
г) с учетом мнения и ценностных ориентаций каждого человека.

а) марксизм;
б) меркантилизм;
в) мелкобуржуазная политэкономия;
г) кейнсианство;
д) классическая политэкономия;
е) физиократы.

а) меркантилизм;
б) физиократы;
в) классическая политическая экономия;
г) маржинализм.

а) носят объективный характер;
б) не зависят от деятельности людей;
в) проявляются через экономическую деятельность людей;
г) носят исторически приходящий характер;
д) являются вечными.

а) это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека;
б) это наука о мотивации поведения человека;
в) это наука о производстве и критериях распределения производимых благ;
г) это наука о натуральном богатстве;
д) это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов;

а) к тому, что есть;
б) к тому, что должно быть;
в) к положительным тенденциям в экономическом развитии;
г) к оценочным суждениям.

а) Пол Самуэльсон;
б) Василий Леонтьев;
в) Джон Мейнард Кейнс.

а) Максимальное удовлетворение потребностей.
б) Редкость блага.
в) Материальные и духовные потребности.
г) Эффективное использование ресурсов
д) Неограниченные производственные ресурсы.

а) Каждый человек сталкивается с политическими проблемами, многие из которых связаны с экономикой.
б) Каждый, кто разбирается в принципах функционирования экономики, способен лучше решать собственные экономические проблемы.
в) Каждый человек зарабатывает деньги, используя свои знания и опыт в тех или иных сферах деятельности. Теоретическая экономика учит студентов «умению жить».
г) Каждый человек испытывает влияние экономики и сам воздействует на нее.

а) Если цены на норковое манто упадут, а все остальные факторы спроса и его динамики не изменятся, возможно, этих манто будет куплено больше, чем раньше, когда они стоили дороже.
б) Если цены на норковое манто упадёт, то Вы купите не одно, а два манто.
в) Если цена на норковое манто упадёт, объём их продаж увеличится.
г) Если в этом месяце было продано больше норковых манто, чем в прошлом, то значит цены на них были снижены.

а) инструментом для экономических прогнозов;
б) объяснением, как функционирует экономика и её отдельные сектора;
в) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;
г) Комплексом экономических принципов.

а) гипотетическим;
б) индуктивным;
в) описательным;
г) дедуктивным.

а) экономическая свобода;
б) справедливое распределение дохода;
в) полная занятость;
г) экономическая гарантия.

а) что реализация одной рассматривается как результат достижения другой;
б) что эти цели имеют количественное выражение;
в) невозможность одновременного достижения обеих целей;
г) отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы в России.

а) производство в масштабе всей экономики;
б) производство сахара и динамика его цены;
в) общий уровень цен;
г) численность занятых в хозяйстве.

а) дополняют друг друга;
б) взаимоисключают друг друга;
в) логически связаны друг с другом;
г) противоречат друг другу.

а) позитивный;
б) нормативный;
в) микроэкономический;
г) макроэкономический.

а) экономическая безопасность;
б) экономическая эффективность;
в) достижение полной занятости;
г) поддержание экономического роста.

а) оценочные суждения;
б) положительные тенденции в экономическом развитии;
в) «что есть»;
г) что должно быть.

а) не может быть полезной при изучении экономических отношений, свойственных социализму;
б) пригодна для изучения всех экономических систем;
в) пригодна только для изучения капиталистической системы хозяйствования;
г) все предыдущие ответы неверны.

а) менеджмента;
б) международных финансов;
в) макроэкономики;
г) микроэкономики.

а) они руководствуются в первую очередь своими профессиональными интересами;
б) они не обращают внимание на политические издержки своих рекомендаций, разрушая достигнутый ранее консенсус различных политических сил;
в) их теории и анализ чрезмерно усложнены;
г) все предыдущие ответы верны.

а) делает модель более реалистичной;
б) увеличивает число вопросов, которые должны быть включены в анализ;
в) изменяет внутреннюю логику теории или модели;
г) облегчает решение проблемы.

а) не может предсказывать будущего, но может объяснить последствия определённых явлений в развитии экономики;
б) не является наукой;
в) занимается исключительно прогностическими характеристиками развития экономических систем;
г) содержит положения, которые всегда принимаются всеми экономистами.

а) потребует всё больше и больше ресурсов;
б) необходим прирост ресурсов, но цена дополнительной единицы ресурсов будет возрастать;
в) прирост дополнительных ресурсов не увеличит, а уменьшит общий объём производства;
г) потребуется всё меньше и меньше производственных ресурсов.

а) только к отсталой экономике;
б) к любому обществу, безотносительно его социально-экономической и политической организации;
в) только к рыночной экономике;
г) только к тоталитарным системам или к обществам, где господствует централизованное планирование.

а) экономика не достигла стадии, когда начинает действовать закон убывающей производительности факторов производства;
б) каждый производственный ресурс специфичен, т.е. он может быть использован для производства только одного конкретного товара;
в) предложение ресурсов настолько ограничено, что они должны быть использованы только для производства предметов потребления;
г) предложение ресурсов достаточно и для того, чтобы производить предметы роскоши.

а) рост объёма только одного фактора производства (при неизменных объёмах остальных факторов);
б) пропорциональный рост всех факторов производства (в натуральном выражении) при снижении цены дополнительной единицы продукции;
в) пропорциональный рост всех факторов производства;
г) рост некоторых факторов производства при неизменном объёме хотя бы одного производственного ресурса.

а) возникает только в условиях острого дефицита ресурсов;
б) изучается на основе действия закона убывающей производительности факторов производства;
в) может стоять только перед частным предпринимателем, но не перед обществом;
г) может рассматриваться как проблема выбора точки на линии производственных возможностей.

а) при условии ограниченности запасов производственных ресурсов по отношению к наличной рабочей силе;
б) если количество производственных ресурсов строго фиксировано и «привязана» к конкретным товарам;
в) в технически развитом обществе, где эта проблема становится чисто технической;
г) если экономика не испытывает действия закона убывающей доходности факторов производства.

а) альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов;
б) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;
в) время, когда вступает в действие закон убывающей производительности факторов производства.
г) точное количество двух товаров, которые хозяйство намерено производить.

а) относится к числу занятых;
б) безработный;
в) частично безработный;
г) все предыдущие ответы неверны.

а) полное использование производственных ресурсов;
б) полная занятость;
в) или полная занятость, или полное использование остальных ресурсов;
г) и полная занятость, и полное использование других производственных ресурсов.

а) улучшилась технология производства;
б) повысился стандарт жизненного уровня;
в) будет произведено больше товаров и услуг;
г) экономика в состоянии производить больше товаров и услуг.

а) цена строительства стадиона в будущем году;
б) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона;
в) оплата его охраны и другого персонала;
г) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов стадиона.

а) кто будет производить товары и услуги?
б) что производится?
в) с каким уровнем инфляции мы столкнёмся?
г) сколько товаров и услуг будет произведено?

а) рыночная;
б) командная;
в) смешанная;
г) натуральная

а) редкость;
б) производство;
в) инвестиции;
г) потребление.

а) как стимулировать экономический рост?
б) как избавиться от инфляции?
в) что и сколько производить?
г) каким образом можно достичь уровня полной занятости?

а) альтернативные издержки снижаются;
б) альтернативные издержки увеличиваются;
в) альтернативные издержки постоянны;

а) экономическая обособленность производителей и развитие обмена;
б) универсализация труда;
в) общественное разделение труда;
г) возможность определять что, как и для кого производить.

а) вещь, являющаяся продуктом человеческого труда;
б) вещь, обмениваемая на другую вещь или деньги;
в) вещь, обладающая потребительской стоимостью или полезностью;
г) благо, не являющееся продуктом труда, но полезное человеку.

а) сумма полезностей равновеликих частей блага;
б) способность блага удовлетворять ту или иную потребность человека;
в) субъективная оценка блага индивидуумом;
г) наименее настоятельная потребность, удовлетворяемая последним из потребляемых экземпляров блага данного рода.

1) наука и видах деятельности по производству и обмену повседневной деловой жизни людей и извлечении средств существования;
2) наука об использовании ограниченных ресурсов (труд, земля, капитал) для производства товаров и обмена их в целях удовлетворения потребностей;
3) совокупность принципов , методов, средств и форм управления производством, разработанных и применяемых с целью повышения эффективности производства и увеличении прибыли;
4) наука о закономерностях и факторах экономического роста в пофазной динамике воспроизводства и динамике «длинных волн», наука о национальном богатстве.
Выберите правильное сочетание ответов:
а) 1,2,3,4. б) 2,3,4 . в) 1,3,4. г) 1,2,4.

а) 1) и 2) – нормативные, 3) – позитивное;
б) 1) и 3) – позитивные, 2) – нормативное;
в) 1) – позитивное; 2) и 3) – нормативные;
г) 1) и 2) — позитивные, 3) – нормативное.

а) мир;
б) государственное вмешательство;
в) легкие налоги;
г) терпимость в управлении.

а) общих;
б) специфических;
в) типичных;
г) особенных.

а) экономический рост;
б) полную занятость;
в) равное распределение доходов;
г) стабильность цен.

а) 1,4,2,3.
б) 4,2,1,3.
в) 2,1,4,3.
г) 2,4,1,3.

а) практической;
б) прогнозо-прагматической;
в) методологической;
г) регулирующей.

а) метод единства исторического и логического;
б) метод материалистической диалектики;
в) метод научной абстракции;
г) математические методы.

а) практическая;
б) прогностическая;
в) методологическая;
г) познавательная.

а) экономические категории;
б) экономические законы;
в) экономические модели;
г) нет правильного ответа.

Потребности и экономические интересы.

и т.д.

Перейти к полному тексту работы

Смотреть полный текст работы бесплатно

Смотреть похожие работы

* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.

Источник